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将护理程序渗透于临床护理教学之中，是临床护理教育改革面临如何与临床护理工作接轨的严峻挑战。这其中涉及临床护理教育者的观念转变，涉及护理程序内容的设置、学时分配，涉及临床各种护理教材的编写如何与临床护理程序的应用方式相适应，涉及到如何培养一批高素质师资队伍去实施教学计划，使大纲设置、教材内容、教师水平三者与临床护理工作保持高度的同步运作，是实现将护理程序渗透于临床护理教学，并符合临床护理需要的关键。(1)将护理程序与基础护理操作相结合:在整体护理教育过程中，护理程序教育是贯穿全程的内容，是一个系统工程教育过程。为了使学生了解现代护理观念，掌握护理程序的基本理论和临床实践技能，必须在基础护理课程中设置相应学时的护理程序理论课，将护理程序五个循环步骤与具体的基础护理项目有机结合起来，有利于学生的观念更新和适应医学模式的转变。(2) 将护理程序贯穿于临床护理教学之中：为了适应现代 护理模式，临床护理教学必须体现与临床护理实践的发展保 持同步运作的教学方式。换而言之，临床护理教学不仅仅要彻底改变把疾病作为主要课程进行授课，在强调将疾病与护 理一起讲的前题下，在进行各学科疾病教学时，都必须将护理 程序这个主旋律贯穿其中，使学生在掌握疾病的知识过程中，学会如何运用护理程序五个基本步骤开展护理工作。将护理 程序贯穿于疾病教学之中，可以巩固护理程序在基础护理操 作中的应用知识，使整个护理教学体现出执行护理程序这一主体指导思想，达到与临床护理实践相吻合的运行模式。