第四章  培养模式

    第九条  试验班学生前两年实行不分专业的大类通识培养，以加强基础知识和能力。第四学期末进行专业分流，学生可根据兴趣和志愿在全校理工科专业范围内自主选择专业。自第五学期开始，实行导师制的个性化专业培养。

    第十条  试验班学生第四学期中期按照个人兴趣和志愿，采取双向选择...[详细]